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Dirección de actores para cine
Extraído de @http://lauraperezg.blogspot.com/2007/04/direccin-de-actores-para-cine.html

A primera vista y desde el punto de vista del espectador, en el teatro se representa mientras que el cine se ha representado. Esa es la gran diferencia entre ambos medios. Pero solo representa el comienzo, existen muchas más.

Por mucha experiencia que un actor tenga el, el cine siempre es para él un medio hostil por su sometimiento a una técnica que le impide actuar de forma natural, pero contra lo que sabe que no puede hacer nada, porque conoce la esencia del rodaje cinematográfico.

1. Escenas cronológicas Vs. Unidades sin cronologías

Un actor con experiencia o sin ella, sabe que interpretar, como se hace en el colegio cuando se es niño o como se ve en los escenarios y en las películas, es un trabajo continuado, sin pausas y ordenado cronológicamente. Pero en cine, unas veces se ruedan para agrupar decorados, secuencias de épocas distintas, con la consiguiente confusión para el actor. Se puede morir en la primera secuencia, casarse en la segunda y hacer la primera comunión en la tercera.

Ese desorden es lógico para el técnico, pero no para un actor que basa la coherencia de su personaje en la acumulación de vivencias. En la secuencia ultima, por ejemplo están contenidas las experiencias de todas las anteriores. Pero no en la primera. Saltar anacrónicamente de una a otra supone para el actor una falta de racord emocional que se traducirá en desarmonía interpretativa. Es ahí donde el director y los métodos de trabajo aplicados a los ensayos y al rodaje, deberán prever el dilema y solucionarlo.

Parece lógico pensar que si un actor, es experto sabrá como enfrentarse al problema de una planificación no cronológica. Pero no se puede basar una dirección de actores en esa suposición, porque puede ocurrir que el actor carezca de la experiencia necesaria o que, si la tiene, no este creativo en el momento de actuar o, simplemente, que haya olvidado las secuencias anteriores. Es el director, una vez más, quien deber saber cuando es necesaria su intervención.

El director debe recordarle al actor todo lo que le ha ocurrido a su personaje antes del plano que se vaya a rodar, Pero también deberá conseguir, en lo posible, que el actor olvide todo lo que va a suceder después.

2.- Interacción actoral entre si Vs. No existe respuesta física

Otro aspecto natural de la interpretación, al menos del concepto general que de ella se tiene, es que se actúa con todo el cuerpo y en presencia de todos los personajes que intervienen en ese momento. Pero cuando se rueda, la realidad es distinta, pese a que el resultado pueda parecer mucho mas natural que sobre un escenario en vivo.

El cine parcela la interpretación con grandes pausas entre una pregunta y una respuesta. A veces, por planificación, solo actúa una parte del cuerpo, dejando el resto sin vestir. Es muy frecuente en cine mantener un dialogo con alguien que no existe porque ha sido sustituido por la cámara para un contraplano, o una toma subjetiva. Decir “te amo” a un teleobjetivo no es una verdadera motivación.

3.- Sobreactuación Vs. Naturalidad

También el matiz debe ser ligeramente rectificado cuando se procede del teatro y se interpreta una película. En cine no es necesario agrandar el personaje, ni emitir la voz para ser oído por el público de las ultimas filas. Los primeros planos y los micrófonos imponen una economía interpretativa. Los actores deben saber que en cien menos es mas y que los intentos por realzar un personaje, solo irán en desmedro de su trabajo y la mas importante de la película.

4.- Presencia total Vs. Planificación

A muchos directores les molesta que un actor les pregunte el tipo de plano en el que va a ser filmado. Sin embargo, deberían agradecerle el interés, no solo por tratarse de una muestra de implicación en el rodaje, sino porque los actores experimentados saben que deben medirse ante la cámara, calibrando el énfasis que ha de dar a su actuación. En el plano general, el actor puede permitirse actuar con amplitud; en el plano medio deberá recortar la acción a la mitad; y el primer plano, esa mitad la volverá a partir en dos. No saber que se esta rodando un primer plano supone, casi siempre, salirse del encuadre. Durante un plano general puedes jugar a dar vueltas a tus gafas en las manos, pero si continuas haciéndolo en plano medio, cuando solo se te de la cintura para arriba, todo el mundo se preguntara ¿qué pasa debajo del encuadre?

=Ejercicio colectivo sobre dirección “en cadena=

Para el siguiente ejercicio nos vamos a concentrar en las marcas que debe dejar cada director a quien actúa, la única consigna es que alguien va a entregar un objeto (que va a ir variando) por la derecha de la cámara y a los 15 segundos el actor deberá entregarlo (o tirarlo) por la derecha de la cámara, en plano fijo y en igual locación, con fondo blanco, de modo de poder generar un sinfín.

Quién actúa, pasa a dirigir enseguida y debe tratar de darle un sentido a la actuación, ya sea en el mismo sentido o diverso de lo que tuvo que encarnar anteriormente.

Además de quién filme, habrá quién se encargue de marcar la duración del la toma (15 segundos exactamente)

Luego de el ejercicio se realizará una evaluación sobre el modo en que me sentí dirigido y dirigiendo.

Luisa (ACTÚA) Indira (DIRIGE) Luciana (FILMA) María Selene (TIEMPO) Florencia Agustín Ana Sebastián I Pedro Joaquín Santiago Paul
 * GRUPO 1**

Andreina (ACTÚA) Grace (DIRIGE) Sebastián L (FILMA) Clara (TIEMPO) Camila Cecilia María Agostina Micaela Pablo Josefina
 * GRUPO 2**

Cada equipo deberá armar una escena de no más de 2 minutos en la cual se resalte la técnica del plano y contraplano, el manejo de la configuración de cámaras queda a elección de cada equipo.
 * Ejercicio sobre manejo del plano y el contraplano **

PRIMER GRUPO
Santiago, Selene, Ana, Agustín
 * Grupo 1**

Seba I., Luciana, Paul, Florencia
 * Grupo 2**

Pedro, Luisa, Joaquín, Indira
 * Grupo 3**

SEGUNDO GRUPO
Pablo, Josefina, Micaela (TES)
 * Grupo 1**

Clara, Sebastián, María, Andreina (Biblioteca)
 * Grupo 2**

Camila, Agostina, Cecilia, Graciela (Clase)
 * Grupo 3**

De acuerdo a la escena presentada cada equipo debe realizar la historia con la consigna que le sea marcada, el trabajo de edición y de sonorización lo deben realizar como tarea domiciliaria
 * Trabajo sobre configuración de cámara según el espectador y movimientos de cámara **


 * Test de embarazo **

Carla tiene 27 años y está de novia desde hace un año con Esteban (32 años). A Carla le gustan las plantas, la vida al aire libre, el helado de limón y caminar descalza por el pasto cuando ha terminado de llover. Esteban es un futbolero, sale solo con amigos todos los miércoles en una “salida de machos” como la llama el, para el la mujer debe estar en la casa y no trabajar, por lo cual le molesta mucho que Carla trabaje, pero no lo dice para no crear una pelea. A los 30 años se realizó una vasectomía, por lo cual es estéril. Desde que se conocieron mantienen relaciones sexuales, Carla no sabe que Esteban se esterilizó, toma pastillas anticonceptivas para no quedar embarazada, esto lo hablaron un día y Esteban no mostró mucho interés en el tema. Carla tuvo un encuentro sexual ocasional, está con un retraso desde hace un mes y no le ha dicho nada a Esteban…

En casa hay una reunión de amigas, están tomando algo (café, mate…), Carla está en el baño. Esteban llega del trabajo, saluda a las chicas algo molesto, pues se siente invadido y nota que en la repisa hay una caja con un test de embarazo abierta, se saca el saco, deja las llaves encima de la mesita ratona, en ese momento se escucha la cisterna del baño…
 * Día - Interior – Living de la casa de Carla y Esteban **

** GRUPO 1 ** ** Encuadre fijo (estilo Roy Andersson), configuración de cámara interpelativa ** Santiago, Seba I., Joaquín, Luisa, Selene, Luciana

** Planos variados, movimientos de cámara, configuración de cámara irreal ** Paul, Pedro, Agustín, Florencia, Indira, Ana

** GRUPO 2 ** ** Encuadre fijo (estilo Roy Andersson), configuración de cámara interpelativa ** Pablo, Josefina, Micaela, Andreina, Graciela, Agostina

** Planos variados, movimientos de cámara, configuración de cámara irreal ** Sebastián, Clara, Camila, Cecilia, María

=TRABAJO SOBRE PLANOS CINEMATOGRÁFICOS=

Cada equipo deberá planificar una escena con el tema que le ha tocado y deberán usar al menos 5 planos diferentes y una opción de angulación. Se debe presentar un story board bocetado de la idea y esta debe estar aprobada por el docente. El trabajo no tendrá edición posterior por lo que se deberá filmar con la técnica de montaje en cámara. Si la escena queda mal rodada, se hace nuevamente, borrando la que quedó mal No se considerará el sonido en este ejercicio, si se desea se puede mandar una música sobre las imágenes.


 * Los equipos serán los siguientes:**

GRUPO 1
Plano entero Plano medio en picado Primer plano Primerísimo primer plano Contrapicado del refuerzo Cámara subjetiva Plano General Trabajo que aprenta baja planificación, hay riqueza en el uso de planos y angulaciones, pero algunas no están bien resueltas (subjetivas de Paul y del refuerzo). No existe explicación de que Paul mire a la cámara en las tomas iniciales, no funciona a nivel de relato. Paul se sorprende de algo que aún no está.
 * Historia de amor**
 * (Luisa, Agustín, Paul, Florencia)**
 * PLANOS REALIZADOS**

Plano medio de conjunto Plano de detalle plano general Angulación cenital Primer plano Buen trabajo, hay una buena ubicación del lugar, una elección apropiada de los planos y buena dramatización. Errores: Beso muy largo, seba está quieto cuando sale de la biblioteca, en el pp de Selene debería ya estar en acción, antes de la caída del cuaderno pasa de una acción a una postura estática.
 * Encuentro inesperado**
 * (Selene, Santiago, Seba I. Indira)**
 * PLANOS REALIZADOS**

Gran plano gral. Plano medio de conjunto Rotación 360 Plano de detalle Primer plano Plano medio en contrapicado, con manejo del enfoque/desenfoque, pasa a PG Angulación en picado Buen trabajo, mucha riqueza en los planos y buena elección de los mismos, en algunos casos se da una redundancia de lenguaje (pasa de un plano al mismo). Errores: hay pasajes que terminan en acción y la siguiente toma es estática, Anna mira a la cámara sin motivo, muchas tomas son muy largas
 * Persecusión**
 * (Pedro, Anna, Luciana, Joaquín)**
 * PLANOS REALIZADOS**

=GRUPO 2= Angulación en contrapicado a nivel de pies PP con angulación en picado PP de Carlos y Carla Plano entero Plano medio de conjunto Plano y contraplano Plano de detalle Plano general Buen trabajo, mucha riqueza en la elección de planos y angulaciones Errores: hay errores en las conexiones de las tomas y de continuidad, cuando llega Agos, Pablo no está, Agos mira a la cámara pero no debería pues Pablo aún no se percatado de ella.
 * Encuentro inesperado**
 * (Agostina, Pablo, Josefina)**
 * PLANOS REALIZADOS**

Plano de detalle Primer plano Plano entero Plano general Primerísimo plano Los planos cumplen su función, aunque, en algunos casos está errado el orden, es decir ir de un plano general a algo más particular para luego abrirse a un plano más abierto. El desenfoque molesta mucho, hay un corte de un plano al mismo plano
 * Historia de amor**
 * (Micaela, Andreina, Graciela, Sebastián)**
 * PLANOS REALIZADOS**

Plano entero Primer plano Plano medio de conjunto Subjetiva en picado Plano medio Cámara en mano Picado con desenfoque y acercamiento Plano de detalle de los pies Primer plano Buen trabajo, muy buena riqueza en el manejo del tiempo y de los planos y angulaciones. Hay pasajes que terminan en acción y la siguiente toma es estática, en algunos casos se da una redundancia de lenguaje (pasa de un plano al mismo) (ver video 2)
 * Persecusión**
 * (Clara, Camila, Cecilia, María)**
 * PLANOS REALIZADOS**

= 1er. TRABAJO COLECTIVO (MODALIDAD PRESENCIAL) = ====**Escrito producción en binas - investigación sobre la prensa uruguaya** Trabajaremos la siguiente propuesta: análisis de las portadas de la prensa uruguaya publicada en internet en el sitio kiosko.net====
 * 1) Comparar las portadas de la prensa uruguaya
 * 2) Hacer un listado de las noticias que aparecen en portada
 * 3) Compara sus titulares ¿Son iguales? ¿Qué destaca cada uno de ellos?
 * 4) ¿Hay temas en común?
 * 5) Elegir una noticia (no deportiva), tratar de entenderla y explicarla con textos propios, imágenes y videos que no necesariamente estén en el medio de prensa elegido..